start

III PSO z TP z wizytą u studentów I roku Pedagogiki

Po powitaniu uczestniczek warsztatu mgr Małgorzata Wójcik krótko zarysowała tę rolę, akcentując istotność cech podmiotowych, czyli wrażliwość diagnosty i niezbędność przestrzegania zasad etyki w postępowaniu badawczym. Następnie za pomocą dramy studentki III roku przedstawiły problemową sytuację problemową Czy mój chłopak, to odpowiedni partner i kandydat na męża?, w której pedagog społeczno-opiekuńczy zaproponował naukowe zbadanie partnera/kandydata na męża i ojca rodziny. To zdarzenie wywołało duże zainteresowanie studentek młodszego rocznika i ich częściowy udział w dramie. W odpowiedzi na postawiony problem magister Wójcik pokazała liczne rysunki projekcyjne €“kobiety i mężczyzny na temat Moja przyszła rodzina. Interpretując je wskazała między innymi na sposób postrzegania partnera, ważność diady małżeńskiej i miejsca dzieci w rodzinie. Podkreśliła, że rysunek służy nie tylko do diagnozy, czyli oceny odpowiedniości kandydatów do związku, ale do zmieniania każdego z nich i tworzenia lepszych relacji między partnerami. Do interpretacji rysunków projekcyjnych włączały się również studentki starszego rocznika ujawniając swoje umiejętności diagnostyczne. Następnie zaproponowały one młodszym koleżankom badanie i ocenę własnej komunikacji z partnerem za pomocą Testu Komunikacji Małżeńskiej M.Plopy. Diagnozowanie siebie pokazało uczestniczkom spotkania poziom udzielanego partnerowi wsparcia, wyrażanej deprecjacji oraz ich zaangażowanie w związek. Po zakończeniu części poświęconej roli diagnosty studentki starszego rocznika podzieliły się swymi pozytywnymi doświadczeniami z praktyk zawodowych i z przebiegu studiowania nienauczycielskiej specjalności. Gratulujemy pomysłowości studentom i opiekunowi zajęć.